下面是小编为大家整理的调研分析报告--农村青年学习需求调查总结报告(电大)（范文推荐）,供大家参考。
关于布尔津县农村青年学习需求调查的报告
一、 调查目的与意义 社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、 构建社会主义和谐社会、 保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。
农民是新农村建设的主体， 而农村青年作为当前我国农民的主体， 他们的生存、 生活及发展状况对发展农村经济， 稳定农村社会起着至关重要的作用。
所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作， 农村青年整体素质得到提高， 建设文明、 富裕的社会主义新农村才有希望。
青年朝气蓬勃， 是耀眼的骄阳。
作为农业大国， 农村青年占国家青年的大部分， 是推动社会新农村建设的主力军。
因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素全面掌握农村青年教育水平发展状况， 对新农村建设具有重要的意义。
为能在提升农民青年朋友综合素质做点什么， 以尽量满足他们的需求尤其是科学文化知识的需求， 力图在新农村经济建设与电大教育事业发展间架起一座桥梁。
我们在 2011 年 3 月对布尔津县的农村青年学习需求情况作了专项调查。
二、 调查方法
此次调查主要采用个人问卷调查的方式进行。
三、 调查结果与分析 （一）
基本情况 我们对回收的 4 份问卷进行简单的统计后， 得出以下样本分布情况：
1、 选取了布尔津县的农村青年 4 名， 其中男的 2 名， 女的 2 名；
年龄分布情况：
20 岁及以下 1 名， 20-30 岁 2 名， 30 岁以上 1 名；
文化程度：
初中及以下 3 名， 高中 1 名； 现在家庭年收入平均：19453
元。
2、 在调查的 4 人中， 2 人从事农业种植、 2 人养殖体力工作。
调查表明， 农村青年学历层次偏低， 文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、 收入低的工作。
知识水平的限制， 直接影响了农村青年的就业。
3、 从农村青年家庭收入调查表中可以看出年收入低于 1 万元的有两名， 只有 2 人家庭年收入高于 1 万。
说明城乡 差别拉大， 农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。
（二）
学习需求 被试中有 3 人愿意继续学习， 其中：
1、 有 2 人希望在原有的学历基础上加以提升， 学习的类别以电脑居多， 愿意接受的学习方式为：
业余， 选择的学习学校有：
电大， 高校函授， 技校。
2、 有 2
人希望参加短期培训， 学习的内容有：
掌握一门技能，选择的学习方式为脱产。
在调查对象明确表示希望进一步提升自身学历层次。
被调查人员希望通过脱产学习方式攻读相应的学历， 利用学校机构的载体主要为广播电视大学、 普通高校、 其它成人高校和技校。
调查表明， 农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`、 学历层次， 以适应社会发展的要求。
在对农村青年获取自身技能调查中， 发现有 2 名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能， 2 人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。
这表明农村青年对技能培训的认识增强， 并希望通过高效、 低成本的方式成才。
3、 农村青年对未来发展及学习需求。
在调查四名调查对象中对有一个共识， 就是希望进一步提升自身学历， 通过相关培训、 学习文化知识， 掌握先进技能， 学有所用， 以技致富， 对社会具备更强的适应能力， 体现了农村青年对知识技能的需求加大， 都能对自身发展进行定位。
通过对上面分析可以看出， 我县青年在生活中面临的最主要困难在工作上， 最希望开展的活动是以微机操作为主的职业技能培训。
这也反映出随着科技的发展， 计算机应用的普遍， 职业技能的提高越来越成为青年关注的问题 （三）
目前最关心的问题 在调查结果中显示， 被试目前最关心的问题是：
收入， 其次为：
住房。
在调查对象中最为关切的是收入、 住房、 农村医疗保
障 、 子女升学问题 、 农民权益保障，
其次为农副产品价格、
农村基层干部队伍建设、 农民养老问题。
调查显示， 农村青年比较关注民生问题， 参与社会建设的意愿比较强烈。
（四）
、 影响农村青年学习需求的问题 1、 农村经济发展水平较低， 由于长期以来的历史， 地理以及国家政策原因导致经济欠发达地区经济发展较慢， 生产水平低直接导致农村教育发展滞后， 农村青年不能享受良好的教育环境， 有才之士不能得到挖掘， 导致农村人才的流原因失， 这就是农村青年文化水平低的根本原因 2、 农村传统思想锢禁。
农村社会封建思想依旧残留， 重男轻女思想严重， 导致农村青年性别文化水平的失衡， 再者对教育的不重视也是一个瓶颈 3、 青年农民工社会保障问题突出。
农村青年就业创业能力普遍较弱， 大多从事低收入的体力型职业。
普遍缺少职业技能 法律意思淡薄 从而导致青年农民工劳动、 就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。
五、 思考与建议 通过调查分析我们了解到， 一方面， 经过改革开放的历练，市场经济的洗礼， 农村青年的心态已日臻成熟， 能够较为理性地看待、 分析问题， 对于社会的主流文化有着很高的认可度， 正确的社会观和政治观已基本成形， 对于家乡 的未来和发展， 绝大部
分人持积极乐观的态度。
另一方面我们也应当看到， 在农村青年中还存在和潜在一些问题， 这主要表现在：
农村青年收入不高，生活质量并不高； 我县农村青年非常关注的工作环境还不够完善， 他们非常希望能有更多的机会参与创业， 能有参加各种培训机会以提升自身素质。
调动农村青年的积极性对于全区经济发展有着至关重要的作用， 农村青年的需求应当成为社会关注的重点。
同时， 对这一部分青年需求的处理和把握， 也对其他青年群体有实际的指导作用。
针对上述分析， 我们拟从以下几个视点探求对策。
1、 以宣传、 教育、 引导相结合， 在提高农村青年思想素质上下功夫 正确的价值取向是使人不断进步、 不断向前的先决条件。
针对我县农村青年现状， 一方面， 我们要利用各种培训班和学习小组等多种载体， 通过座谈讨论、 观看录像、 集中培训和自我学习等多种方式， 引导他们树立正确的世界观、 人生观、 价值观和职业道德观， 树立立足岗位、 热爱本职、 踏实做人、 认真做事的思想； 另一方面， 我们还要充分发挥先进青年的示范和带头作用，在加强对先进典型和先进事迹进行宣传报道的同时， 根据农村青年特点， 开展融思想性、 教育性、 时代性和艺术性于一体的讲演、风采展示等活动， 寓教于乐， 陶冶青年情操、 升华青年思想， 提升青年素质。
2、 以农村青年需求为基点， 学校要在在办学改革上上下功夫
在市场经济大潮中， 学校一定要克服保守、 盲动、 浮躁心理，以务实的作风和真情实感来进行办学改革。
要关心农村青年的生活， 关注他们的所思所想所盼。
同时， 结合农村青年特点， 开设专业， 改革培训模式。
学校也要增强工作的主动性。
必须克服等学生上门的心理。
3、 农村青年要选准切入点， 在提高自身自身素质上下功夫 求富、 求发展是当今农村青年的最大渴望， 农村青年们要结合自身优势， 转变观念， 以与时俱进的学习状态来赢得未来。
科技是农村产业结构调整的动力源泉， 是农村青年发家致富的根本保证。
学习农业实用技术， 选择新项目， 学习新技术。
二要了解各类教育培训信息， 了解劳动力市场供求状况， 对不同职业（工种）
、 不同等级的职业供求和工资价位进行咨询。
同时要克服参与培训教育存在的畏难情绪和“既怕花钱学不好， 又怕学了用不着” 的思想， 逐步培养参与学习、 善于学习、 乐于学习的意识。