2022年五年级下册生命与健康常识教案(精选文档)

下面是小编为大家整理的2022年五年级下册生命与健康常识教案(精选文档),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

2022年五年级下册生命与健康常识教案(精选文档)

五年级下册生命与健康常识教案3篇

五年级下册生命与健康常识教案篇1

五年级下册生命与健康常识教学计划

一、学生情况分析

本学期担任五年级的生命与健康常识课,这个班大部分同学学习习惯好,个人卫生较好,但由于大多数学生是独生子女,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以我为中心,集体意识不强,心理素质差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教学目标

1.通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。

2.通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为。

三、贯彻措施

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

2.面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

四、潜能生转化工作的计划

1.认真钻研教材,做到备教材、备学生、备生活。

2.多关注潜能生,多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言,多让他们发挥潜能。

五、业务研修

多听有关卫生与健康的专题讲座,多看有关方面的书籍。

六、教学检测与评价:

通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。

七、教学进度安排

课题内容课时

一注意饮水健康2

二我的性格我了解1

三让生活更有情趣2

四吸烟有害健康2

五火场逃生ABC 2

六劳动中注意安全2

七野外生存有办法2

八父母不在身边的日子2

九做生活的强者1

十见义巧为1

五年级下册生命与健康常识教案

第一课注意饮水健康

教学目标

1.通过学习,让学生懂得水是生命之源。

2.通过教学,让学生xx怎样健康饮水。

教学重点

让学生xx怎样健康饮水。教学难点

让学生xx怎样喝水才科学

教学准备

搜集饮水常识资料

教学过程

一、导入,谈话

孩子们,这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程,它会告诉我们:你是从哪里来的?人死后能复生吗?怎样才能有一口洁净的牙齿?锻炼身体有什么诀窍?碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾?如何养成坚强的性格……

希望大家好好学习,懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,让大家学会生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1.揭题,我们这节课学习注意饮水健康。

2.了解水是生命之源:先阅读,后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水;

b.水是构成人体的重要物质;

c.讨论:

水与健康的关系;
缺水会危害人的健康。

3.了解健康饮水有学问

a.进行小调查;

b.阅读资料,了解“健康水的标准”;

c.谈论:喝哪些水会影响健康?怎样科学饮水?

d.小结:

为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。

4.呵护清洁水源

a.阅读材料回答:

怎样呵护清洁水源?

b.讨论:被污染的水源给我们带来了哪些危害?

C.小结。

5.阅读《每天的第一杯水应该怎样喝?》,谈感悟。

a.喝什么样的水?

b.喝什么温度的水?

c.喝多少水最合适?

d.怎样喝水才科学?

三、作业布置

1.你有哪些健康饮水的好建议?

2.保护水源,节约用水,你有什么好建议?我们应该怎样做?板书设计:

第一课注意饮水健康

水,生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

第二课我的性格我了解

教学目标

1.经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;

2.通过学习,xx不良性格。

教学重点

知道性格优点受人欢迎;

教学难点

通过学习,xx不良性格。

教学准备

调查各人的性格特点

教学过程

一、导入

你想成为受欢迎的人吗?如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1.多彩的性格

a.说说你了解哪些人的性格?

b.说说自己的性格。

2.性格优点受欢迎

a.讨论:哪些人受欢迎?别人为什么喜欢他?

b.了解:在别人眼里你是什么样的人?

c.说说身边受欢迎的人。

d.了解性格与健康的关系;

e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?

3.走进性格诊断室

a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?

b.讨论:怎样远离焦虑?

d.阅读小资料:

了解什么是“急性子”?怎样xx?

4.阅读材料,拓展知识

a.xx死

b.多愁善感的xx

c.“黑旋风”——xx

三、作业布置

1.写出自己的性格特点;

2.打听别人眼中的“我”;

3.根据自己的性格弱点制定改进措施。

板书设计

第二课我的性格我了解

多彩的性格

谨慎、xx、知足

性格优点受欢迎

自觉、积极、xx

克制多动

走进性格诊断室告别孤独

远离焦虑

第三课让生活更有情趣

教学目的

1.通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;

2.通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;
教学重难点

怎样培养健康情趣。

教学准备

课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

教学过程:

一、导入新课:

养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1.阅读书中的内容;

2.说说你有哪些健康生活情趣?它们给你带来哪些收获和快乐?

3.小结:

丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;
乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。

4.讨论:

不良情趣有哪些?你或你周围的人有不良情趣吗?不良情趣会给我们的生活带来什么影响?

5.小结:

不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1.阅读书中内容;

2.说说你了解了哪些培养技巧?你有什么好的经验?

四、小结方法:

1.多尝试,多练习;

2.坚持就是胜利:兴趣﹢毅力=成功

3.加入兴趣小组;

4.大胆展示自己。

五、拓展延伸:

了解名人的生活情趣,课件展示资料:毛泽东、袁隆平、李板书设计:

多尝试、多练习

坚持就是胜利

让生活更有情趣加入兴趣小组

大胆展示自己

第四课时吸烟有害健康

教学目的

1.让学生知道吸烟有害健康;

2.能想出禁烟措施,维护生命健康;

教学重点

四光、达尔文等名人小故事。想出禁烟措施,开展禁烟行动,维护健康。

教学难点

查找吸烟危害健康的资料,调查身边的吸烟者的情况。

教学过程

一、展示吸烟危害健康的案例;

二、但观后感;

三、看课文,说说为什么说:“小小一支烟,危害万万千。”

四、小结:

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

五、拒绝吸第一支烟

1.说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的?

2.怎样拒绝生命中的第一支烟。

六、我们的禁烟行动

1.了解《未成年人保护法》第21条规定;

2.讨论:有哪些地方禁止吸烟?

3.实践作业:

(1)、设计禁言标语;

(2)、帮亲人戒烟。

七、拓展阅读:

酗酒的危害。板书设计:

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

第五课火场逃生ABC

教学目的

通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧;

教学重难点

让学生知道火场逃生的一些技巧;

教学过程

一、导入

无情的火灾夺走宝贵的财富,吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾,身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?今天就来学习《火场逃生ABC》。

二、学习——扑灭初起火灾

1.看课本;

2.说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

3.看资料,了解发生火灾后如何报警;

三、学习火场逃生的一些技巧

1.看课本,你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

2.讨论:画一画

3.交流:

(1)、如果教学楼发生火灾,你可以从哪些出口撤离火场?(2)、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?如何逃离?

(3)、你还知道哪些消防措施?

(4)、你经常去的地方是否有避难所?如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?

4.看一则《xx新闻》。

讨论:为什么他们能化险为夷,从火海中逃生?

5.小结:

火灾逃生技巧:

破灭初起火灾

报警

熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

四、阅读与拓展

《发生xx火灾时的逃离技巧》

五、小结

火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行;
只有时刻注意用火安全,防止用火安全,才是最安全的。

板书设计:

破灭初起火灾

报警

火灾逃生技巧熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

xx劳动中注意安全

教学目的:

1.通过学习,让学生知道劳动最xx;

2.通过学习,让学生知道,在劳动中怎样注意安全;
教学重难点:

让学生知道,在劳动中怎样注意安全;

教学准备:

关于劳动的名人名言的课件,收集一些劳动伤害的处理方法;
教学过程:

一、导入:

“劳动是世界上一切美好事情的源泉”,今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

二、新授:

1.说一说,你参加过哪些劳动?劳动中牛哪些收获?

2.认一认,议一议。

a.看书,认识书中的劳动工具吗?你还看过别人使用哪些劳动工具?

b.使用劳动工具应注意什么?

3.讨论:

A.你还知道哪些劳动工具?

B.你身边是否发生过劳动伤害事故?能简单分析一下事故的原因吗?

C.参加班级劳动时要注意哪些事项?

4.做一做

一起制作班级劳动安全手册;

5.了解劳动伤害巧处理

A.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。

B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;

6.阅读与拓展

7.读一读;

三、作业:

自己创作有关劳动伤害的处理方法。

第七课野外生存有办法

教学目的:

通过学习,知道一些野外生存的方法,培养坚强的性格;
教学重点难点

知道一些野外生存的方法,学会克服困难;

课前准备

看一看《xx漂流记》;

教学过程:

一、导入

当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时,各种各样的困难和危险就会接踵而来;
迷失方向,饥渴难忍……这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法,就能最大限度的确保自身的安全与健康。

二、看书中材料,互相讨论:当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?怎样克服这些困难?

1.看书;

2.讨论;

3.小结;

(一)寻找方向标的方法:

a.“立竿见影”的方法;

b.观察动物巢穴法;

c.自由拓展:你还有哪些辨别方向的好方法?

(二)哪里有水源

1.找水的方法:

寻找泉水,收集雨水,从植物中获取水,收集凝结水;

2.讨论

你还知道哪些找水的方法?在你生活周围哪里能找到泉水?能从哪些植物中获取水?

(三)、饿了吃什么?

吃动物、吃植物。

(四)学会自救

1.发求救信号;

2.大声呼叫;

3.留下信息。

4.讨论:如果你身在孤岛,你会怎样求救?在雪地上如何发求救信号?

(五)、阅读与拓展

怎样生火?

1.找柴火;

2.引柴火;

3.燃烧xx。生火:

钻木取火;
击石取火;
藤条取火。

第八课父母不在身边的日子

教学目的:

通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格;

教学重点难点

学会怎样照顾自己

教学过程

一、导入

如果父母不在身边,少了一份呵护怎么办?

二、新授

1.看书中表,完成小调查;

2.父母不在身边,可能会遇到哪些困难?

3.讨论:

怎样让亲情不陌生,提出你的建议。

A.理解父母,了解他们的工作和生活状况;

B.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;
C.经常看看父母的照片,回想快乐时光;

4.学会自己照顾自己;

A.学习生活能自理;

B.学会坚强;

讨论:

父母不在身边,学习生活上还要做好哪些事?

父母不在身边,你还有其他心理困惑吗?

小结:

不等不靠不埋怨,自己的事情自己做;

生活学习有计划,养成良好的习惯;

要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;

在学校里遇到困难时,可以请求老师和同学帮助。

三、阅读与拓展

1.阅读;

2.拓展;

你了解xx在外的生活吗?

3.写感想;

4.小结:

父母不在身边的日子里,阳光依然温暖灿烂,花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。第九课做生活的强者

教学目的:

1.通过学习,让学生了解生活路上多风雨,要学会坚强;

2.让学生认识,苦难可能是财富;

3.也让学生知道,残缺也可以是一种xx。

教学重点难点

怎样在困难、挫折面前坚强起来;

教学准备

课前查阅有关身残志坚的名人故事。

教学过程

一、导入

人生之路不可能永远阳光灿烂,一帆风顺,难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨,现在就来讨论这个问题。

二、学习——人生路上多风雨

1.阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

A.谈阅读后的感受。

B.讨论:你周围有这样的人吗?

假如有一天,不幸降临到你的头上,你会怎么办?C.具有成熟心灵的人,不会陷于自己的困难当中,而是勇敢地去面对它,接受它,然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。三、学习——苦难可能是财富

1.阅读书中的材料;

2.说说xx、xx的故事;

3.说说身边想甚或挑战的强者的故事;

4.讨论:

A.坦荡的胸怀,从容面对风雨的袭击;

B.坚定的信念,不到最后关头决不放弃;

C.顽强的毅力,屡败屡战,愈战愈勇;

D.乐观的心态,始终对未来充满信心。

四、学习——残缺也可以xx

1.看书中资料;

2.说说xx、xx、xx的故事;

3.讨论:

你还知道哪些身残志坚的故事?以及通过自强不息取得成功的事例;

4.小结:

风雨人生路上,我们用坚强书写最美的篇章。

五、阅读与拓展

1.阅读《死神也怕咬紧牙关》;
2.读诗歌:《一路风雨,一路歌》。

第十课见义巧为

教学目的

1.使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出,用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们;

2.知道见义要巧为,不xx。

教学重点

怎样才是见义巧为?

教学过程

一、导入

有了正气,生活才会阳光灿烂,人生才会更加迷人,社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢?当危难来临,作为小学生的我们应该怎样显现正气呢?

二、学习——见义勇为,让生活充满正气

1.阅读生活材料;

2.说出生活中一些为正气而感动的人和事;

3.你有主动说出真相的经历吗?说出真相后心情如何?

4.小结

A.在他人身陷困境时,要给予无私的救援;

B.尊重事实,说出真相。

三、学习——勇敢机智,不做无谓的牺牲

1.阅读数中材料;

2.说说见义巧为的好处。

3.怎样巧妙的应对生活中的危急事情?

4.讨论

当发现小偷在行窃时,你怎么办?当郊游时,同伴不小心掉进泥坑里,怎么办?

5.生活中你遇到过危险的事吗?你是怎样智慧地解决的?

6.一起编剧:“见义巧为——xxxx”

7.xx提示:

在他人遇到危险时,要做到以下几点:

冷静镇定莫慌神;

四周xx寻帮助;

快速分析现场情况,在保证自己安全的情况下,能出手就出手;

自己无力抗衡或施救时,拨打报警电话;

在找不到他人或电话的情况下,可快速朝居民区或闹市奔跑,大声呼救;

8、讨论

怎样将伤害和损失减少到最小,不让悲剧重演,我们可以怎样做?

四、阅读与拓展

1.阅读《孩子们,别怕,这是一次演习》。

2.写出读后感。

五年级下册生命与健康常识教案篇2

五年级下册生命与健康常识教学计划

一、学生情况分析

本学期担任五年级的生命与健康常识课,这个班大部分同学学习习惯好,个人卫生较好,但由于大多数学生是独生子女,很多学生受到家长的溺爱,个人习惯不好,以我为中心,集体意识不强,心理素质差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。

二、教学目标

1.通过生命与健康常识教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。

2.通过生命与健康常识教育,帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己,保持良好的心态,养成正确的适应学校与社会的行为。

三、贯彻措施

1.根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

2.面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

四、潜能生转化工作的计划

1.认真钻研教材,做到备教材、备学生、备生活。

2.多关注潜能生,多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

3.上课时多给机会鼓励他们多举手发言,多让他们发挥潜能。

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五、业务研修

多听有关卫生与健康的专题讲座,多看有关方面的书籍。

六、教学检测与评价:

通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。

七、教学进度安排

课题内容课时

一注意饮水健康2

二我的性格我了解1

三让生活更有情趣2

四吸烟有害健康2

五火场逃生ABC 2

2 六劳动中注意安全2 七野外生存有办法2 八父母不在身边的日子1 九做生活的强者1

十见义巧为 五年级下册生命与健康常识教案 第一课注意饮水健康 教学目标 通过学习,让学生懂得水是生命之源。1. xx怎样健康饮水。通过教学,让学生2. 2/ 20

教学重点

让学生xx怎样健康饮水。教学难点

让学生xx怎样喝水才科学

教学准备

搜集饮水常识资料

教学过程

一、导入,谈话

孩子们,这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程,它会告诉我们:你是从哪里来的?人死后能复生吗?怎样才能有一口洁净的牙齿?锻炼身体有什么诀窍?碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾?如何养成坚强的性格……

希望大家好好学习,懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,让大家学会生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1.揭题,我们这节课学习注意饮水健康。

2.了解水是生命之源:先阅读,后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水;

b.水是构成人体的重要物质;

c.讨论:

水与健康的关系;
缺水会危害人的健康。

3.了解健康饮水有学问

a.进行小调查;

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b.阅读资料,了解“健康水的标准”;

c.谈论:喝哪些水会影响健康?怎样科学饮水?

d.小结:

为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。

4.呵护清洁水源

a.阅读材料回答:

怎样呵护清洁水源?

b.讨论:被污染的水源给我们带来了哪些危害?

C.小结。

5.阅读《每天的第一杯水应该怎样喝?》,谈感悟。

a.喝什么样的水?

b.喝什么温度的水?

c.喝多少水最合适?

d.怎样喝水才科学?

三、作业布置

1.你有哪些健康饮水的好建议?

2.保护水源,节约用水,你有什么好建议?我们应该怎样做?板书设计:

第一课注意饮水健康

水,生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

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第二课我的性格我了解

教学目标

1.经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;

2.通过学习,xx不良性格。

教学重点

知道性格优点受人欢迎;

教学难点

通过学习,xx不良性格。

教学准备

调查各人的性格特点

教学过程

一、导入

你想成为受欢迎的人吗?如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1.多彩的性格

a.说说你了解哪些人的性格?

b.说说自己的性格。

2.性格优点受欢迎

a.讨论:哪些人受欢迎?别人为什么喜欢他?

b.了解:在别人眼里你是什么样的人?

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c.说说身边受欢迎的人。

d.了解性格与健康的关系;

e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?

3.走进性格诊断室

a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?

b.讨论:怎样远离焦虑?

d.阅读小资料:

了解什么是“急性子”?怎样xx?

4.阅读材料,拓展知识

a.xx死

b.多愁善感的xx

c.“黑旋风”——xx

三、作业布置

1.写出自己的性格特点;

2.打听别人眼中的“我”;

3.根据自己的性格弱点制定改进措施。

板书设计

第二课我的性格我了解

多彩的性格

谨慎、xx、知足

性格优点受欢迎

6 / 20

自觉、积极、xx

克制多动

走进性格诊断室告别孤独

远离焦虑

第三课让生活更有情趣

教学目的

1.通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;

2.通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;
教学重难点

怎样培养健康情趣。

教学准备

课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

教学过程:

一、导入新课:

养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1.阅读书中的内容;

2.说说你有哪些健康生活情趣?它们给你带来哪些收获和快乐?

3.小结:

丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;
乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节 7 / 20

剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。

4.讨论:

不良情趣有哪些?你或你周围的人有不良情趣吗?不良情趣会给我们的生活带来什么影响?

5.小结:

不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1.阅读书中内容;

2.说说你了解了哪些培养技巧?你有什么好的经验?

四、小结方法:

1.多尝试,多练习;

2.坚持就是胜利:兴趣﹢毅力=成功

3.加入兴趣小组;

4.大胆展示自己。

五、拓展延伸:

了解名人的生活情趣,课件展示资料:毛泽东、袁隆平、李板书设计:

多尝试、多练习 坚持就是胜利 让生活更有情趣加入兴趣小组 大胆展示自己 / 8 20

第四课时吸烟有害健康

教学目的

1.让学生知道吸烟有害健康;

2.能想出禁烟措施,维护生命健康;

教学重点

四光、达尔文等名人小故事。想出禁烟措施,开展禁烟行动,维护健康。

教学难点 查找吸烟危害健康的资料,调查身边的吸烟者的情况。

教学过程 一、展示吸烟危害健康的案例;

二、但观后感;

”“小小一支烟,危害万万千。三、看课文,说说为什么说:
四、小结:
直接毒杀生命 吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财 破坏人体的营养成分 五、拒绝吸第一支烟 说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的?1. 怎样拒绝生命中的第一支烟。2. 六、我们的禁烟行动 条规定;
1.了解《未成年人保护法》第21 / 9 20

2.讨论:有哪些地方禁止吸烟?

3.实践作业:

(1)、设计禁言标语;

(2)、帮亲人戒烟。

七、拓展阅读:

酗酒的危害。板书设计:

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

第五课火场逃生ABC

教学目的

通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧;

教学重难点

让学生知道火场逃生的一些技巧;

教学过程

一、导入

无情的火灾夺走宝贵的财富,吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾,身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?今天就来学习《火场逃生ABC》。

二、学习——扑灭初起火灾

1.看课本;

2.说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

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3.看资料,了解发生火灾后如何报警;

三、学习火场逃生的一些技巧

1.看课本,你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

2.讨论:画一画

3.交流:

(1)、如果教学楼发生火灾,你可以从哪些出口撤离火场?(2)、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?如何逃离?

(3)、你还知道哪些消防措施?

(4)、你经常去的地方是否有避难所?如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?

4.看一则《xx新闻》。

讨论:为什么他们能化险为夷,从火海中逃生?

5.小结:

火灾逃生技巧:

破灭初起火灾

报警

熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

四、阅读与拓展

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《发生xx火灾时的逃离技巧》

五、小结

火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行;
只有时刻注意用火安全,防止用火安全,才是最安全的。

板书设计:

破灭初起火灾

报警

火灾逃生技巧熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

xx劳动中注意安全

教学目的:

1.通过学习,让学生知道劳动最xx;

2.通过学习,让学生知道,在劳动中怎样注意安全;
教学重难点:

让学生知道,在劳动中怎样注意安全;

教学准备:

关于劳动的名人名言的课件,收集一些劳动伤害的处理方法;
教学过程:

一、导入:

“劳动是世界上一切美好事情的源泉”,今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

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二、新授:

1.说一说,你参加过哪些劳动?劳动中牛哪些收获?

2.认一认,议一议。

a.看书,认识书中的劳动工具吗?你还看过别人使用哪些劳动工具?

b.使用劳动工具应注意什么?

3.讨论:

A.你还知道哪些劳动工具?

B.你身边是否发生过劳动伤害事故?能简单分析一下事故的原因吗?

C.参加班级劳动时要注意哪些事项?

4.做一做

一起制作班级劳动安全手册;

5.了解劳动伤害巧处理

A.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。

B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;

6.阅读与拓展

7.读一读;

三、作业:

自己创作有关劳动伤害的处理方法。

第七课野外生存有办法

教学目的:

通过学习,知道一些野外生存的方法,培养坚强的性格;
教学重点难点

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知道一些野外生存的方法,学会克服困难;

课前准备

看一看《xx漂流记》;

教学过程:

一、导入

当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时,各种各样的困难和危险就会接踵而来;
迷失方向,饥渴难忍……这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法,就能最大限度的确保自身的安全与健康。

二、看书中材料,互相讨论:当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?怎样克服这些困难?

1.看书;

2.讨论;

3.小结;

(一)寻找方向标的方法:

a.“立竿见影”的方法;

b.观察动物巢穴法;

c.自由拓展:你还有哪些辨别方向的好方法?

(二)哪里有水源

1.找水的方法:

寻找泉水,收集雨水,从植物中获取水,收集凝结水;

2.讨论

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你还知道哪些找水的方法?在你生活周围哪里能找到泉水?能从哪些植物中获取水?

(三)、饿了吃什么?

吃动物、吃植物。

(四)学会自救

1.发求救信号;

2.大声呼叫;

3.留下信息。

4.讨论:如果你身在孤岛,你会怎样求救?在雪地上如何发求救信号?

(五)、阅读与拓展

怎样生火?

1.找柴火;

2.引柴火;

3.燃烧xx。生火:

钻木取火;
击石取火;
藤条取火。

第八课父母不在身边的日子

教学目的:

通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格;

教学重点难点

学会怎样照顾自己

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教学过程

一、导入

如果父母不在身边,少了一份呵护怎么办?

二、新授

1.看书中表,完成小调查;

2.父母不在身边,可能会遇到哪些困难?

3.讨论:

怎样让亲情不陌生,提出你的建议。

A.理解父母,了解他们的工作和生活状况;

B.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;
经常看看父母的照C. 片,回想快乐时光;

学会自己照顾自己;
4. 学习生活能自理;
A. 学会坚强;
B. 讨论:
父母不在身边,学习生活上还要做好哪些事? 父母不在身边,你还有其他心理困惑吗? 小结:
不等不靠不埋怨,自己的事情自己做;

生活学习有计划,养成良好的习惯;

要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;

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在学校里遇到困难时,可以请求老师和同学帮助。

三、阅读与拓展

1.阅读;

2.拓展;

你了解xx在外的生活吗?

3.写感想;

4.小结:

父母不在身边的日子里,阳光依然温暖灿烂,花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。第九课做生活的强者

教学目的:

1.通过学习,让学生了解生活路上多风雨,要学会坚强;

2.让学生认识,苦难可能是财富;

3.也让学生知道,残缺也可以是一种xx。

教学重点难点

怎样在困难、挫折面前坚强起来;

教学准备

课前查阅有关身残志坚的名人故事。

教学过程

一、导入

人生之路不可能永远阳光灿烂,一帆风顺,难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨,现在就来讨论这个问题。

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二、学习——人生路上多风雨

1.阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

A.谈阅读后的感受。

B.讨论:你周围有这样的人吗?

假如有一天,不幸降临到你的头上,你会怎么办?C.具有成熟心灵的人,不会陷于自己的困难当中,而是勇敢地去面对它,接受它,然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。三、学习——苦难可能是财富

1.阅读书中的材料;

2.说说xx、xx的故事;

3.说说身边想甚或挑战的强者的故事;

4.讨论:

A.坦荡的胸怀,从容面对风雨的袭击;

B.坚定的信念,不到最后关头决不放弃;

C.顽强的毅力,屡败屡战,愈战愈勇;

D.乐观的心态,始终对未来充满信心。

四、学习——残缺也可以xx

1.看书中资料;

2.说说xx、xx、xx的故事;

3.讨论:

你还知道哪些身残志坚的故事?以及通过自强不息取得成功的事例;

4.小结:

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风雨人生路上,我们用坚强书写最美的篇章。

五、阅读与拓展

1.阅读《死神也怕咬紧牙关》;
2.读诗歌:《一路风雨,一路歌》。

第十课见义巧为

教学目的

1.使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出,用勇敢书写正气的英雄。知道构建和谐社会离不开他们;

2.知道见义要巧为,不xx。

教学重点

怎样才是见义巧为?

教学过程

一、导入

有了正气,生活才会阳光灿烂,人生才会更加迷人,社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢?当危难来临,作为小学生的我们应该怎样显现正气呢?

二、学习——见义勇为,让生活充满正气

1.阅读生活材料;

2.说出生活中一些为正气而感动的人和事;

3.你有主动说出真相的经历吗?说出真相后心情如何?

4.小结

A.在他人身陷困境时,要给予无私的救援;

B.尊重事实,说出真相。

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三、学习——勇敢机智,不做无谓的牺牲

1.阅读数中材料;

2.说说见义巧为的好处。

3.怎样巧妙的应对生活中的危急事情?

4.讨论

当发现小偷在行窃时,你怎么办?当郊游时,同伴不小心掉进泥坑里,怎么办?

5.生活中你遇到过危险的事吗?你是怎样智慧地解决的?

6.一起编剧:“见义巧为——xxxx”

7.xx提示:

在他人遇到危险时,要做到以下几点:

冷静镇定莫慌神;

四周xx寻帮助;

快速分析现场情况,在保证自己安全的情况下,能出手就出手;

自己无力抗衡或施救时,拨打报警电话;

在找不到他人或电话的情况下,可快速朝居民区或闹市奔跑,大声呼救;

8、讨论

怎样将伤害和损失减少到最小,不让悲剧重演,我们可以怎样做?

四、阅读与拓展

1.阅读《孩子们,别怕,这是一次演习》。

2.写出读后感。

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五年级下册生命与健康常识教案篇3

第一课注意饮水健康

教学目标:

1、通过学习,让学生懂得水是生命之源。

2、通过教学,让学生xx怎样健康饮水。

教学重点:

让学生xx怎样健康饮水。

教学难点:

让学生xx怎样喝水才科学

教学准备:

搜集饮水常识资料

教学过程:

一、导入,谈话

孩子们,这学期即将学习《生命与健康常识》是一门很有用的课程,它会告诉我们:你是从哪里来的?人死后能复生吗?怎样才能有一口洁净的牙齿?锻炼身体有什么诀窍?碰到危险时应该怎么办?毒品为什不能沾?如何养成坚强的性格……希望大家好好学习,懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害,让大家学会生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。

二、新授

1、揭题,我们这节课学习注意饮水健康。

2、了解水是生命之源:先阅读,后讲收获。

a.人体的一切生命活动都离不开水;

b.水是构成人体的重要物质;

c.讨论:

水与健康的关系;缺水会危害人的健康。

3、了解健康饮水有学问

a.进行小调查;

b.阅读资料,了解“健康水的标准”;

c.谈论:喝哪些水会影响健康?怎样科学饮水?

d.小结:

为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。

4、呵护清洁水源

a.阅读材料回答:

怎样呵护清洁水源?

b.讨论:被污染的水源给我们带来了哪些危害?

C.小结。5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝?》,谈感悟。

a.喝什么样的水?

b.喝什么温度的水?

c.喝多少水最合适?

d.怎样喝水才科学?

三、作业布置

1、你有哪些健康饮水的好建议?

2、保护水源,节约用水,你有什么好建议?我们应该怎样做?

板书设计:

第一课注意饮水健康

水,生命之源

健康饮水有学问

呵护清洁水源

教后反思:

第二课我的性格我了解

教学目标:

1、经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;

2、通过学习,xx不良性格。

教学重点:

知道性格优点受人欢迎;

教学难点:

通过学习,xx不良性格。

教学准备:

调查各人的性格特点

教学过程:

一、导入

你想成为受欢迎的人吗?如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。

二、新授

1、多彩的性格

a.说说你了解哪些人的性格?

b.说说自己的性格。

2、性格优点受欢迎

a.讨论:哪些人受欢迎?别人为什么喜欢他?

b.了解:在别人眼里你是什么样的人?

c.说说身边受欢迎的人。

d.了解性格与健康的关系;

e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?

3、走进性格诊断室

a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?

b.讨论:怎样远离焦虑?

d.阅读小资料:

了解什么是“急性子”?怎样xx?

4、阅读材料,拓展知识

a.xx死

b.多愁善感的xx

c.“黑旋风”——xx

三、作业布置

1、写出自己的性格特点;

2、打听别人眼中的“我”;

3、根据自己的性格弱点制定改进措施。板书设计:

第二课我的性格我了解

多彩的性格:谨慎、xx、知足

性格优点受欢迎:自觉、积极、xx

克制多动

走进性格诊断室告别孤独

远离焦虑

教后反思:

第三课让生活更有情趣

教学目的:

1、通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;

2、通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;

教学重难点:

怎样培养健康情趣。

教学准备:

课前搜集名人生活情趣方面的小资料。

教学过程:

一、导入新课:

养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识——健康生活情

趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。

二、学习健康生活情趣让生活更美

1、阅读书中的内容;

2、说说你有哪些健康生活情趣?它们给你带来哪些收获和快乐?3、小结:

丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健康。健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。

4、讨论:

不良情趣有哪些?你或你周围的人有不良情趣吗?不良情趣会给我们的生活带来什么影响?

5、小结:

不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。

三、学习健康情趣可以培养

1、阅读书中内容;

2、说说你了解了哪些培养技巧?你有什么好的经验?

四、小结方法

1、多尝试,多练习;

2、坚持就是胜利:兴趣﹢毅力=成功

3、加入兴趣小组;

4、大胆展示自己。

五、拓展延伸

了解名人的生活情趣,课件展示资料:毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。板书设计:

第三课让生活更有情趣

多尝试、多练习

坚持就是胜利

加入兴趣小组

大胆展示自己

教后反思:

第四课吸烟有害健康

教学目的:

1、让学生知道吸烟有害健康;

2、能想出禁烟措施,维护生命健康;

教学重点:

想出禁烟措施,开展禁烟行动,维护健康。

教学难点:

查找吸烟危害健康的资料,调查身边的吸烟者的情况。

教学过程:

一、展示吸烟危害健康的案例

二、谈观后感

三、看课文,说说为什么说:“小小一支烟,危害万万千。”

四、小结

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

五、拒绝吸第一支烟

1、说说你课前调查的吸烟者是怎样吸到第一支烟的?

2、怎样拒绝生命中的第一支烟。

六、我们的禁烟行动

1、了解《未成年人保护法》第21条规定;

2、讨论:有哪些地方禁止吸烟?

3、实践作业:

(1)、设计禁言标语;

(2)、帮亲人戒烟。

七、拓展阅读

《酗酒的危害》

板书设计:

直接毒杀生命

吸烟的危害导致多种疾病吸烟劳民伤财

破坏人体的营养成分

教后反思:

第五课火场逃生

教学目的:

通过学习,让学生知道火场逃生的一些技巧;

教学重难点:

让学生知道火场逃生的一些技巧;

教学过程:

一、导入

无情的火灾夺走宝贵的财富,吞噬可贵的生命,如果你突遇火灾,身处火魔肆虐、烟雾弥漫的火灾现场,怎么办?今天就来学习《火场逃生ABC》。

二、学习——扑灭初起火灾

1、看课本;

2、说说你了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

3、看资料,了解发生火灾后如何报警;

三、学习火场逃生的一些技巧

1、看课本,你从书中了解了哪些扑灭初起火灾的好方法;

2、讨论:画一画

3、交流:

(1)、如果教学楼发生火灾,你可以从哪些出口撤离火场?

(2)、如果教室突然发生火灾,你如何借助身边的物品进行防护?如何逃离?(3)、你还知道哪些消防措施?

(4)、你经常去的地方是否有避难所?如果没有,找找看,哪些地方可以充当临时避难所?

4、看一则《xx新闻》。

讨论:为什么他们能化险为夷,从火海中逃生?

5、小结:

火灾逃生技巧:

破灭初起火灾

报警

熟悉环境,记住出口

防止烟雾中毒

借助器材逃离火场

寻找避难场所,等待救援

四、阅读与拓展

《发生xx火灾时的逃离技巧》

五、小结

火场的情况是千变万化的,逃生也要根据实际情况进行;只有时刻注意用火安全,防止用火安全,才是最安全的。

板书设计:

破灭初起火灾

报警

火灾逃生技巧

教后反思:

xx劳动中注意安全

教学目的:

1、通过学习,让学生知道劳动最xx;

2、通过学习,让学生知道,在劳动中怎样注意安全;

教学重难点:

让学生知道,在劳动中怎样注意安全;

教学准备:

关于劳动的名人名言的课件,收集一些劳动伤害的处理方法;

教学过程:

一、导入

“劳动是世界上一切美好事情的源泉”,今天我们要学习有关劳动时的健康常识。

二、新授

1、说一说,你参加过哪些劳动?劳动中牛哪些收获?

2、认一认,议一议。

a.看书,认识书中的劳动工具吗?你还看过别人使用哪些劳动工具?b.使用劳动工具应注意什么?

3、讨论:

A.你还知道哪些劳动工具?

B.你身边是否发生过劳动伤害事故?能简单分析一下事故的原因吗?C.参加班级劳动时要注意哪些事项?

4、做一做

一起制作班级劳动安全手册;

5、了解劳动伤害巧处理

A.看课本,了解劳动伤害的一些应急处理办法。

B.汇报课前的有关劳动伤害的一些应急处理办法;

6、阅读与拓展

7、读一读;

三、作业

自己创作有关劳动伤害的处理方法。教后反思:

第七课野外生存有办法

教学目的:

通过学习,知道一些野外生存的方法,培养坚强的性格;

教学重点难点

知道一些野外生存的方法,学会克服困难;

课前准备:

看一看《xx漂流记》;

教学过程:

一、导入

当我们迷路被困野外时,或因突发的意外事件而身陷险境时,各种各样的困难和危险就会接踵而来;迷失方向,饥渴难忍……这时候,如果我们掌握一些野外生存的方法,就能最大限度的确保自身的安全与健康。

二、看书中材料,互相讨论:当我们被困在野外时,可能会面临哪些困难?怎样克服这些困难?

1、看书。

2、讨论。

3、小结:

(一)寻找方向标的方法:

a.“立竿见影”的方法;

b.观察动物巢穴法;

c.自由拓展:你还有哪些辨别方向的好方法?

(二)哪里有水源

a、找水的方法:

寻找泉水,收集雨水,从植物中获取水,收集凝结水;

b、讨论

你还知道哪些找水的方法?在你生活周围哪里能找到泉水?能从哪些植物中获取水?

(三)、饿了吃什么?

吃动物、吃植物。

(四)学会自救

a、发求救信号;

b、大声呼叫;

c、留下信息。

d、讨论:如果你身在孤岛,你会怎样求救?在雪地上如何发求救信号?

(五)、阅读与拓展

怎样生火?

a、找柴火;

b、引柴火;

c、燃烧xx。

生火:钻木取火;击石取火;藤条取火。

教后反思:

第八课父母不在身边的日子

教学目的:

通过学习,知道父母不在身边,会自己照顾自己,培养自己坚强独立的性格;教学重点难点:

学会怎样照顾自己

教学过程:

一、导入

如果父母不在身边,少了一份呵护怎么办?

二、新授

1、看书中表,完成小调查;

2、父母不在身边,可能会遇到哪些困难?

3、讨论:

怎样让亲情不陌生,提出你的建议。

A.理解父母,了解他们的工作和生活状况;

B.定期写信或打电话问候他们,告知他们自己的情况;

C.经常看看父母的照片,回想快乐时光;

4、学会自己照顾自己;

A.学习生活能自理;

B.学会坚强;

讨论:

父母不在身边,学习生活上还要做好哪些事?

父母不在身边,你还有其他心理困惑吗?

小结:

不等不靠不埋怨,自己的事情自己做;

生活学习有计划,养成良好的习惯;

要有强烈的自我保护意识,时刻注意安全;

在学校里遇到困难时,可以请求老师和同学帮助。三、阅读与拓展

1、阅读;

2、拓展;

你了解xx在外的生活吗?

3、写感想;

4、小结:

父母不在身边的日子里,阳光依然温暖灿烂,花儿依旧美丽芬芳,童年一样美好难忘。教后反思:

xx做生活的强者

教学目的:

1、通过学习,让学生了解生活路上多风雨,要学会坚强;

2、让学生认识,苦难可能是财富;

3、也让学生知道,残缺也可以是一种xx。

教学重点难点:

怎样在困难、挫折面前坚强起来;

教学准备:

课前查阅有关身残志坚的名人故事。教学过程:

一、导入

人生之路不可能永远阳光灿烂,一帆风顺,难免要经历风风雨雨。我们应该怎样面对人生路上的风雨,现在就来讨论这个问题。

二、学习——人生路上多风雨

1、阅读《被上帝咬过一口的苹果》。

A.谈阅读后的感受。

B.讨论:你周围有这样的人吗?

假如有一天,不幸降临到你的头上,你会怎么办?

C.具有成熟心灵的人,不会陷于自己的困难当中,而是勇敢地去面对它,接受它,然后想办法加以克服、解决。他们不会去乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。

三、学习——苦难可能是财富

1、阅读书中的材料;

2、说说xx、xx的故事;

3、说说身边想甚或挑战的强者的故事;

4、讨论:

A.坦荡的胸怀,从容面对风雨的袭击;

B.坚定的信念,不到最后关头决不放弃;

C.顽强的毅力,屡败屡战,愈战愈勇;

D.乐观的心态,始终对未来充满信心。

四、学习——残缺也可以xx

1、看书中资料;

2、说说xx、xx、xx的故事;

3、讨论:

你还知道哪些身残志坚的故事?以及通过自强不息取得成功的事例;4、小结:

风雨人生路上,我们用坚强书写最美的篇章。

五、阅读与拓展

1、阅读《死神也怕咬紧牙关》;

2、读诗歌:《一路风雨,一路歌》。

教后反思:

第十课见义巧为

教学目的:

1、使学生敬重那些、佩服那些危急时刻挺身而出,用勇敢书写正气的英雄。

知道构建和谐社会离不开他们;

2、知道见义要巧为,不xx。

教学重点:

让学生辨析怎样才是见义巧为

教学过程:

一、导入

有了正气,生活才会阳光灿烂,人生才会更加迷人,社会才会更加和谐。那么怎样才让生活充满正气呢?当危难来临,作为小学生的我们应该怎样显现正气呢?

二、学习——见义勇为,让生活充满正气

1、阅读生活材料;

2、说出生活中一些为正气而感动的人和事;

3、你有主动说出真相的经历吗?说出真相后心情如何?

4、小结

A.在他人身陷困境时,要给予无私的救援;

B.尊重事实,说出真相。

三、学习——勇敢机智,不做无谓的牺牲

1、阅读数中材料;

2、说说见义巧为的好处。3、怎样巧妙的应对生活中的危急事情?

4、讨论

当发现小偷在行窃时,你怎么办?当郊游时,同伴不小心掉进泥坑里,怎么办?5、生活中你遇到过危险的事吗?你是怎样智慧地解决的?

6、一起编剧:“见义巧为——xxxx”

7、xx提示:

在他人遇到危险时,要做到以下几点:

冷静镇定莫慌神;

四周xx寻帮助;

快速分析现场情况,在保证自己安全的情况下,能出手就出手;

自己无力抗衡或施救时,拨打报警电话;

在找不到他人或电话的情况下,可快速朝居民区或闹市奔跑,大声呼救;8、讨论

怎样将伤害和损失减少到最小,不让悲剧重演,我们可以怎样做?

四、阅读与拓展

1、阅读《孩子们,别怕,这是一次演习》。

2、写出读后感。教后反思:

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