下面是小编为大家整理的健康教育记录表内容小班【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
健康教育记录表内容小班5篇
健康教育记录表内容小班篇1
健康教育活动记录表
活动时间：2019-04-08
活动地点：曹集乡小镇客厅
活动形式：公众健康咨询活动
活动主题：全民健康覆盖
组织者：区疾控中心 区爱卫办 曹集卫计中心 曹集医院
主讲人：卢道山 骆勇 丁杰等
接受健康教育人员类别：
群众
接受健康教育人数：100
健康教育资料发放种类及数量：2种，宣传折页，100份
控油壶 100个
活动内容：本次咨询活动，设立拱门一个，横幅两条，背景墙一面，由曹集医院设立咨询点为群众提供义诊活动，前来咨询和就医的群众达100多人，区爱卫办和疾控中心为群众提供健康知识宣传材料和控油壶等健康辅助工具，现场围绕合理膳食、适量运动、科学健身、三减三健（减盐、减油、减糖、健康体重、健康骨骼、健康口腔）等主题号召广大群众树立健康的生活方式，健康的理念，力争实现全民健康覆盖，人人享有卫生保健。
活动总结评价：通过开展这次活动，进一步提高居民卫生防病意识和自我保健能力，实现居民健康素养综合水平再上新台阶。此项活动得到大家一致好评，取得了很好的社会效益。
存档材料请附后
□书面材料 □图片材料 □印刷材料 □影音材料 □签到表 □其他材料
填 表 人 （ 签 字 ）：叶静 负 责 人 （ 签 字 ）：丁杰
填表时间：
2019年 4月8日
健康教育记录表内容小班篇2
鸿尾中心幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导
对象
朱睿
班级
小一
性别
女
年龄
4
辅导
时间
—
基本
情况
容易分心，注意力不集中，总是喜欢自言自语。
问
题
表
现
上课时总是和旁边的小朋友讲话，经过老师的多次提醒仍然自顾自的和周围的孩子聊天，当老师不允许其他孩子和她说话时，她便自言自语，并在游戏时候突然大喊大叫。
原
因
分
析
从上述案例介绍可以看出，这位儿童具轻微的多动表现。如上课时注意力不集中、自言自语、喜欢大声喊叫等。
这可能与孩子的家庭情况有关，该幼儿的父母都在福州上班，平常很少和孩子相处，都是由奶奶照顾她，且奶奶由于年纪大了，没有过多的精力和孩子一起做游戏，导致该幼儿缺乏陪伴。
辅
导
对
策
首先，应对这位儿童关心、体谅，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。
其次，要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的不良行为。矫正中应坚持正面鼓励，积极强化。针对这位学生尚能接受教师暗示的特点，及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。
再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正急躁、粗暴的缺点，不要动不动就打孩子，要多看一看孩子的优点和长处；
母亲则应克服对孩子溺爱的、娇惯的弱点，努力做到热爱孩子与严格要求相结合。
只要父母教育方式正确，与学校教育保持一致，并加强同学校的联系，在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。
反
思
针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入集体中去，一点点感受大家的善意，通过多元评价和参与活动，一点点改善自己。
健康教育记录表内容小班篇3
鸿尾中心幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导
对象
朱睿
班级
小一
性别
女
年龄
4
辅导
时间
2019.03.10—2019.03.15
基本
情况
容易分心，注意力不集中，总是喜欢自言自语。
问
题
表
现
上课时总是和旁边的小朋友讲话，经过老师的多次提醒仍然自顾自的和周围的孩子聊天，当老师不允许其他孩子和她说话时，她便自言自语，并在游戏时候突然大喊大叫。
原
因
分
析
从上述案例介绍可以看出，这位儿童具轻微的多动表现。如上课时注意力不集中、自言自语、喜欢大声喊叫等。
这可能与孩子的家庭情况有关，该幼儿的父母都在福州上班，平常很少和孩子相处，都是由奶奶照顾她，且奶奶由于年纪大了，没有过多的精力和孩子一起做游戏，导致该幼儿缺乏陪伴。
辅
导
对
策
首先，应对这位儿童关心、体谅，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。
其次，要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的不良行为。矫正中应坚持正面鼓励，积极强化。针对这位学生尚能接受教师暗示的特点，及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。
再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正急躁、粗暴的缺点，不要动不动就打孩子，要多看一看孩子的优点和长处；
母亲则应克服对孩子溺爱的、娇惯的弱点，努力做到热爱孩子与严格要求相结合。
只要父母教育方式正确，与学校教育保持一致，并加强同学校的联系，在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。
反
思
针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入集体中去，一点点感受大家的善意，通过多元评价和参与活动，一点点改善自己。
健康教育记录表内容小班篇4
鸿尾中心幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员：
辅导
对象
朱睿
班级
小一
性别
女
年龄
4
辅导
时间
2019.03.10—2019.03.15
基本
情况
容易分心，注意力不集中，总是喜欢自言自语。
问
题
表
现
上课时总是和旁边的小朋友讲话，经过老师的多次提醒仍然自顾自的和周围的孩子聊天，当老师不允许其他孩子和她说话时，她便自言自语，并在游戏时候突然大喊大叫。
原
因
分
析
从上述案例介绍可以看出，这位儿童具轻微的多动表现。如上课时注意力不集中、自言自语、喜欢大声喊叫等。
这可能与孩子的家庭情况有关，该幼儿的父母都在福州上班，平常很少和孩子相处，都是由奶奶照顾她，且奶奶由于年纪大了，没有过多的精力和孩子一起做游戏，导致该幼儿缺乏陪伴。
辅
导
对
策
首先，应对这位儿童关心、体谅，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。
其次，要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的不良行为。矫正中应坚持正面鼓励，积极强化。针对这位学生尚能接受教师暗示的特点，及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。
再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正急躁、粗暴的缺点，不要动不动就打孩子，要多看一看孩子的优点和长处；
母亲则应克服对孩子溺爱的、娇惯的弱点，努力做到热爱孩子与严格要求相结合。
只要父母教育方式正确，与学校教育保持一致，并加强同学校的联系，在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。
反
思
针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入集体中去，一点点感受大家的善意，通过多元评价和参与活动，一点点改善自己。
健康教育记录表内容小班篇5
小班家访记录表内容
家访时间 家访对象 谭斯蔓
家访教师 肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况 蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。
家访过程
教师了解幼儿在家的生活习惯。
教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况 坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。
小班家访记录表内容
时间.
幼儿姓名洋洋
访问对象爷爷、妈妈
教师杨老师、刘老师
联系内容
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见
洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?
教师意见及对策
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
小班家访记录表内容
时间xxxx年月日
幼儿姓名王金升
访问对象爷爷奶奶
联系内容
金升最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。
家长意见及教师意见、对策
金升在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情况，金升爷爷奶奶很头痛，希望老师在平日生活中多引导他正确表达自己，使他性格开朗起来。我们也将金升在园上课精神不集中、爱走神这种情况告诉了爷爷奶奶，建议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也希望金升爷爷奶奶积极配合老师工作，做好家园共育。