下面是小编为大家整理的青年教师培养计划,供大家参考。
青 年 教 师 培 养 规 划
二 0 0 九 年 一 月
青年教师培养计划
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分， 是学校事业发展的希望， 是学校可持续发展的后备力量。
青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展， 青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务， 是学校建设的一项重大工程。
一、 指导思想
青年教师培养以党的教育方针为指南， 以适应 21 世纪小学教育教学要求为标准， 以学校为培养主体， 全面提高青年教师的政治素质、师德修养、 业务能力， 使之成为能独立承担教育、 教学工作的骨干，进而成长为骨干教师。
学校依托教育局开展的青年教师培养递进工程，根据学校的实际情况， 制定青年教师培养方案， 力争在较短的时间内提高青年教师的政治、 业务素质， 努力为学校建造一支师德高尚、 素质优良、 结构合理的教师队伍， 整体提高学校教师队伍素质， 为全体学生的成功、 全体教师的成长奠定基础。
二、 培养目标
1、 热爱教育事业， 具有强烈的事业心和责任感， 具有高尚的职业道德修养， 爱岗敬业， 教书育人， 为人师表。
2、 具有扎实的教学基本功， 能够熟练运用现代教育手段， 逐步形成个性化的课堂教学模式。
3、 具有扎实的基础理论和专业知识， 具备一定的教科研能力， 能够独立开展教科研工作。
4、 具备较强的教育管理能力， 能够胜任班主任工作。
5、 教龄三年以内的青年教师， 根据教育局程考核要求， 每年能高质量地完成任务， 顺利通过相关考核。
6、 学校将制定校级骨干教师评定标准， 每学年考核一次、 评定一次， 青年教师要尽快成为校级骨干教师。
三、 培养对象
本校 30 周岁以下的青年教师
四、 培养措施
1、 成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组。
具体事务教导处、 教研组协同完成。
2、 实行青年教师过关制。
青年教师要在成长过程中过五关， 即思想品德关、 教学技能观、 教材教法观、 教育管理关、 教育科研关。
由校长办公室、 教导处、 教研组共同操作， 根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核。
3、 加强管理， 重视培训， 严格要求。
（1）
由教导处加强对青年教师的常规管理。
（2）
定期组织青年教师培训会， 对青年教师进行专题培训。
4、 落实辅导制。
（1）
启动“拜师结对”， 为工作一至两年的青年教师确定一名指导教师。
（2）
指导教师要对青年教师的备课、 上课把好关， 每周指导教师至少要听青年教师一至两节课， 青年教师则要主动听师傅的课。
（3）
指导教师要对青年教师整个成长过程负责， 指导与被指导关系要保持稳定， 一般不少于 3 年。
5、 完善竞争激励机制。
（1）
每年“五四” 期间组织评选“优秀青年教师” 活动， 并给予大力宣传表彰。
（2）
给青年教师创造到外地考察、 进修、 培训 学习的机会， 让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。
（3）
给每位青年教师提供平等竞争的机会。
五、 具体活动安排及落实
1、 学期初， 安排好每个新任青年教师的指导教师， 举行拜师结对仪式。
2、 教龄 1 年内的青年教师做到：
每周至少听两节课， 平均每两周能写好一份有一定质量的评课， 每两周做好一份读书笔记、 写好一篇教育随笔， 每课时都撰写 100 字左右的教学后记， 每学期上好一节学科汇报课， 一节主题班会汇报课或综合实践活动课， 教育教学质量能基本达到学校要求。
每学期独立参与课题研究， 写好一篇较有质量的论文， 完成一个较有质量的课件。
每学期写好一份个人工作总结。
3、 教龄 2 年内的青年教师做到：
每周听课一至两节， 平均每两周能写好一份有一定质量的评课， 每两周做好一份读书摘记、 写好一篇教育随笔， 每课时都撰写 100 字左右的教学后记， 每学期上好一节校内公开课， 一节校内主题班会公开课或综合实践活动公开课， 并都能得到较好的评价， 教育教学质量能达到学校平均水平。
有个人的研究小专题， 写好一篇较有质量的论文， 每学期写好一份个人工作总结。
4、 教龄 3 年内的青年教师做到：
每周至少听一节课， 平均每两周能写好一份有一定质量的评课， 每两周做好一份读书笔记、 写好一篇教育随笔， 每课时都撰写 100 字左右的教学后记， 每学期上好一节片级以上示范课， 一节主题班会校际交流课或观摩课， 教育教学质量能
达到同学科同年级中上游水平。
有个人的研究小专题， 撰写的论文有较高的质量。
5、 每月针对新任青年教师的工作要求， 采用多种形式， 安排一次座谈会， 了解他们的思想和工作感受， 采取相应的措施进行帮助和指导。
6、 设立校级“优秀青年教师奖”， 奖励教育教学实绩突出的青年教师。
有以下情况， 设单项奖， 予以奖励。（1）
对乡 以上开设公开课，获得好评； （2）
被评为乡 以上级别优质课； （4）
担任班主任， 班级被评为校以上优秀班级。